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“懂產(chǎn)業(yè)，指導學生更踏實！”

當深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)布局加速落地，教育如何回應時代人才新需求？9月20日，由深圳市教育科學研究院主辦、深圳市一覽網(wǎng)絡股份有限公司承辦的“深圳市生涯種子教師職業(yè)體驗活動”成功舉辦。活動以“走出去、聽進去、動起來”為主線，助力近40位種子教師系統(tǒng)掌握產(chǎn)業(yè)導向的生涯指導方法，為深圳培育戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)人才筑牢教育根基。

首站參訪廣東省人才大數(shù)據(jù)中心，展廳里的“產(chǎn)業(yè)密碼”瞬間吸引教師目光——屏幕上實時跳動的機器人產(chǎn)業(yè)招聘需求、清晰羅列的職業(yè)工作內容、動態(tài)更新的區(qū)域產(chǎn)業(yè)地圖，將抽象產(chǎn)業(yè)態(tài)勢轉化為“一屏讀懂”的職業(yè)方向。大家或駐足記錄，或低聲交流，一位教師感慨：“原來機器人產(chǎn)業(yè)要這么多對口專業(yè)，以后講職業(yè)規(guī)劃，終于有‘實景素材’了！”這場參觀賦能教師高效獲取產(chǎn)業(yè)前沿數(shù)據(jù)、構建系統(tǒng)認知框架，直觀感知深圳產(chǎn)業(yè)動態(tài)。

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緊接著，1001研究院院長丁錄雷的產(chǎn)業(yè)認知分享，點燃全場思考。他從“規(guī)劃職業(yè)發(fā)展為什么要先看產(chǎn)業(yè)”切入，結合深圳市“20+8”重點產(chǎn)業(yè)集群和機器人產(chǎn)業(yè)等具體案例，層層剖析了“產(chǎn)業(yè)→企業(yè)→職業(yè)→專業(yè)→學業(yè)”的清晰鏈路。丁院長的分享激起了教師的熱烈反響，不少人迅速拍照留存，捕捉重點內容，眼神專注、動作急切。大家直呼：“了解了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢以及產(chǎn)業(yè)與職業(yè)、專業(yè)的邏輯關系，指導思路更寬了！”

最讓人眼前一亮的，當屬“產(chǎn)業(yè)生涯導師”案例研討工作坊。先賦能“職業(yè)甜蜜區(qū)（興趣、擅長、有價值）+四業(yè)模型（產(chǎn)業(yè)－企業(yè)－職業(yè)－專業(yè)）”等生涯規(guī)劃理論，再結合真實的產(chǎn)業(yè)研究數(shù)據(jù)與志愿填報案例，講解如何幫助學生“看產(chǎn)業(yè)、選企業(yè)、定職業(yè)、修專業(yè)”；隨后教師分組實戰(zhàn)，憑學生真實案例與“職途機助教版”數(shù)字化工具，規(guī)劃適配產(chǎn)業(yè)趨勢的發(fā)展路徑。教師們紛紛表示：“以前指導學生靠經(jīng)驗，現(xiàn)在用數(shù)據(jù)說話，心里更有底了！”這場實戰(zhàn)演練，讓大家真正把產(chǎn)業(yè)認知變成了可落地的指導能力。

活動尾聲，分享環(huán)節(jié)同樣精彩。教師們帶著滿滿的收獲，結合自己的教學實際談啟發(fā)、提疑問，從“如何把產(chǎn)業(yè)案例融入課堂”“怎樣用四業(yè)模型幫學生選科”，到希望數(shù)據(jù)服務更多的初中生，為中職和職業(yè)教育提供更多幫助，討論熱烈又務實。除了收到貼心的教學實踐建議，教師們還會撰寫生涯規(guī)劃輔導案例，實現(xiàn)從“活動參與”到“教學應用”的成果閉環(huán)。

這場全是“硬干貨+真體驗”的活動，不僅讓教師們緊跟深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，更找到了生涯教育的新方向。未來，這些“吃透”產(chǎn)業(yè)的“種子教師”，將把深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)的活力與機遇，變成學生成長路上的“指南針”，幫助更多孩子精準錨定未來，為深圳培養(yǎng)契合時代需求的優(yōu)秀人才注入新力量。